مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری فصلنامه پژوهش‌های اخلاقی (انجمن معارف اسلامی ایران) 2383-3279 8 1 2017 12 31 Design and validation of the spiritual education model of preschool children طراحی و اعتبار سنجی مدل تربیت معنوی و اخلاقی کودکان پیش دبستانی 0 0 fa 2018 1 1 This survey has been implemented in both qualitative and auantitative ways to compile on optimal children's spiritual education model .statistical population in the first phase are the spiritual education experts of study area and in the second phase are all Tehran's preschool teachers in order to have a validate pattern. Tools for collecting the data in the first phase are the content analuysis worksheets and in the second phase is the researcher's questionaire that its face and content validity has been confirmed by the experts and cronbach's alfa coefficient was used for its reliability. For data analysis, descriptive statistics methods such as average and standard devuation and in ferential statistic methods such as exploratory and level 1 & 2 factor analysis was used.The results indicate that there are three content analysis elements for spiritual education of preschool children that encompass feeling of consciousness, feeling of value and mystical feeling and the results of validation presented that preschool teachers emphasize that these three elements and their subelements should be appeared in spiritual education and observing these principles are urgent in pre schools. پژوهش حاضر با هدف تدوین مدل مطلوب تربیت تربیت معنوی و اخلاقی کودکان پیش دبستانی و با اعتبارسنجی الگوی ارائه شده، بر روی کلیه مربیان دوره پیش دبستانی به روش کیفی و کمی انجام شد. جامعه آماری پژوهش را در فاز اول خبرگان حوزه مطالعاتی علوم تربیتی و در فاز دوم مربیان پیش دبستانی شهر تهران می باشند. ابزار گردآوری داده ها در فاز اول، کاربرگ های تحلیل محتوا و در فاز دوم پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی صوری و محتوایی توسط خبرگان تایید شد و پایایی آن نیز از ضریب آلفای کرانباخ استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار و از روشهای آمار استنباطی مانند تحلیل اکتشافی و عاملی سطح 1 و 2 استفاده شد. نتایج حاکی از آن است که برای تربیت معنوی در دوره پیش دبستان سه مولفه کلی از تحلیل محتوا یافت شد که شامل، احساس آگاهی، احساس ارزشی و احساس عرفانی می باشد و نتایج حاصل از اعتبار سنجی مدل هم نشان داد که مربیان دوره پیش از دبستان اذعان دارند که برای تربیت معنوی این سه مولفه با ریز مولفه های خود مورد تایید هستند و برای به منصه ظهور رسیدن تربیت معنوی رعایت اجرای این موارد در دوره پیش از دبستان ضرورت می یابد. http://akhlagh.saminatech.ir/fa/Article/Download/16735